Guida al Corso di Laurea in Ostetricia: Struttura, Didattica e Percorso Formativo all'Università di Parma

Il Corso di Laurea in Ostetricia dell'Università di Parma si distingue per una lunga tradizione, mantenendosi costantemente al passo con i tempi di una professione in continua evoluzione. Questo percorso accademico è progettato per formare professionisti pronti ad affrontare le sfide della sanità moderna, offrendo un'esperienza formativa che coniuga rigore scientifico e sensibilità clinica. Il Corso è inoltre proiettato verso l’internazionalizzazione, vantando tra le sue caratteristiche distintive un Doppio titolo con Universidade de Sao Paulo - Brasile, che arricchisce il bagaglio culturale e professionale degli studenti.

Obiettivi formativi e competenze acquisite

Durante gli studi, lo studente prende coscienza delle numerose aree di competenza dell’ostetrica e dell’importanza del suo ruolo, finalizzato a promuovere la salute e il benessere della donna durante la gravidanza e la nascita, nel sostegno dell’allattamento, nella prevenzione e nel mantenimento della salute femminile, di coppia e di comunità. Il corso ha l’obiettivo di consentire allo studente di conoscere e comprendere i contenuti trattati, con l'ulteriore obiettivo fondamentale rappresentato dalla capacità di applicare tali conoscenze durante il tirocinio formativo.

Il percorso è strutturato per sviluppare diverse competenze chiave:

• Conoscenza e capacità di comprensione: Gli studenti studiano il funzionamento dei processi cognitivi, emotivi e motivazionali alla base dei comportamenti dei pazienti e all’interno del contesto sanitario, oltre allo sviluppo fetale, neonatale e la plasticità neuronale.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Gli studenti saranno in grado di applicare le abilità acquisite nel fronteggiare problematiche clinico/chirurgiche, interagendo con i pazienti, le loro famiglie e il personale sanitario in modo cortese e competente.
• Autonomia di giudizio: Sviluppo di capacità critiche per valutare il grado di compliance dei pazienti, orientandone gli atteggiamenti verso scelte cliniche adeguate.
• Abilità comunicative: Capacità di comunicare in modo efficace e con chiarezza, utilizzando un linguaggio ricco e specifico.
• Capacità di apprendimento: Creazione di ambienti di apprendimento collaborativo, accettazione di feedback costruttivi e assunzione di responsabilità personale.

L'integrazione tra teoria e pratica clinica

Il corpo docente è costituito da docenti universitari dell’Ateneo e da personale proveniente dal mondo della professione ostetrica, garantendo una didattica di qualità elevata. Grazie all’estesa rete di convenzioni con strutture sanitarie del territorio, già dal primo anno gli studenti hanno l’opportunità di frequentare tirocini formativi in numerosi contesti qualificati. Questo consente di avvicinarsi gradualmente al mondo della sanità per imparare a coniugare la teoria con la pratica assistenziale. In questo percorso, lo studente è affiancato da tutor clinici che aiutano a completare la formazione sul campo.

Le metodologie didattiche comprendono lezioni frontali di carattere teorico in presenza, spesso supportate dall'ausilio di materiale informatico come le slides PowerPoint. Per facilitare l'accesso allo studio, ogni lezione viene caricata sul portale Elly del corso insieme alle slides pertinenti. In situazioni specifiche, il corso viene articolato secondo una modalità mista in presenza e a distanza, con il contemporaneo collegamento a distanza sincrono via piattaforma Teams e la videoregistrazione delle lezioni.

Approfondimenti tematici: dai processi neurologici alla storia della professione

Il curriculum offre un'ampia visione interdisciplinare. Negli ambiti della Psicologia e delle Neuroscienze, si analizzano i principali metodi e paradigmi di ricerca, la rappresentazione corticale del dolore e la sua modulazione, i processi psicologici legati al sonno e i paradigmi dell'apprendimento e del condizionamento. Particolare attenzione è rivolta alle origini prenatali dello sviluppo neurologico, all'esperienza prenatale e alla plasticità neurale.

Il corso di Pedagogia Generale e Sociale indaga il concetto di educazione nell'ambito della pedagogia generale, sia in relazione all'età adulta sia all'età infantile, con riferimento al filone della pedagogia libertaria. Sul piano storico, viene approfondita la storia generale dell'ostetricia e della formazione ostetrica dall'epoca greco-romana fino ai giorni d'oggi, con focus sulla storia della farmacopea e sulla figura dell'ostetrica tra medicina e magia, includendo lo studio della storia della caccia alle streghe dal medioevo al primo dopo guerra.

Gestione clinica e patologie ostetriche

L'attività didattica si concentra fortemente sulle competenze cliniche avanzate. I programmi includono:

• L’induzione medica del travaglio di parto: modalità e indicazioni.
• La gravidanza oltre il termine: modalità di sorveglianza fetale.
• Le patologie e anomalie del liquido amniotico: significato clinico e gestione.
• Definizione di rischio prima e durante il travaglio di parto.
• Classificazione di Robson come strumento di valutazione dell'appropriatezza del taglio cesareo.
• Le distocie del parto: malposizioni e malpresentazioni fetali.
• Il parto operativo vaginale e il taglio cesareo: cenni sulla modalità di esecuzione, indicazioni e complicanze.
• Ecografia in sala parto.
• Le lacerazioni del canale da parto: prevenzione, diagnosi e trattamento chirurgico.
• Il parto vaginale nella paziente precesarizzata.
• La patologia del puerperio: profilassi e trattamento di tromboembolismo e sepsi.

Strumenti per la qualità della didattica

All’interno del Dipartimento di Medicina e Chirurgia è attiva la Commissione Paritetica Docenti Studenti (CPDS), un organo fondamentale per il monitoraggio della qualità. Lo “Sportello segnalazioni studenti” rappresenta uno strumento essenziale per promuovere il coinvolgimento attivo dei discenti nei processi di miglioramento della didattica. Gli studenti sono incoraggiati a utilizzare questo canale per segnalare alla componente studentesca della CPDS eventuali criticità riscontrate nel percorso di formazione o nei servizi a supporto.

Metodi di valutazione dell'apprendimento

La verifica finale degli apprendimenti avviene attraverso diverse modalità, a seconda del modulo di riferimento. L'esame orale permette di accertare il raggiungimento di una solida base di conoscenza e una profonda comprensione dei contenuti, verificando se lo studente sia in grado di applicare le conoscenze acquisite nell’esercizio della professione. L'accertata incapacità di rispondere ad una domanda, o di dimostrare almeno una conoscenza elementare dell’argomento oggetto della domanda, comporterà il mancato superamento dell’esame.

In alcuni moduli, la valutazione prevede una prova scritta a risposte multiple, composta tipicamente da 30 domande, ognuna con peso di un punto. In caso di superamento, viene formulato un giudizio che contribuirà al voto finale del Corso Integrato. La lode viene assegnata nel caso di raggiungimento del massimo punteggio a cui si aggiunge la padronanza del lessico disciplinare. Qualora, a causa di necessità straordinarie, fosse necessario svolgere gli esami di profitto con modalità a distanza, si procederà attraverso l'utilizzo della piattaforma Teams.

Risorse bibliografiche e materiali di studio

Per la preparazione agli esami, il corso richiede l'approfondimento di testi fondamentali e articoli scientifici. Tra questi si annoverano:

• Glynn, L.M. & Sandman, C.A. (2011). Prenatal origins of neurological development: A critical period for fetus and mother.
• Pino, O. (2016). Fetal memory: The effects of prenatal auditory experience on human development.
• Siniscalchi Valeria, Antropologia culturale, Carocci editore, 2012.
• Giuffré M. (a cura di), Essere madri oggi tra biologia e cultura.
• Forleo R., Forleo P., Fondamenti di storia della ostetricia e ginecologia.
• Pescetto - De Cecco - Pecorari - Ragni, Ginecologia e ostetricia, Seu Edit. 2009.

Lo studio di questi testi, integrato dalle lezioni in aula, fornisce una base teorica solida, indispensabile per chi intende intraprendere la professione ostetrica con professionalità e consapevolezza critica del contesto socioculturale in cui opera.

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