Nel mondo della scuola, tutti gli insegnanti sono chiamati a svolgere un compito che prevede grande impegno e responsabilità: educare e istruire gli alunni, preparandoli ad affrontare le sfide e gli esami che la vita, e non solo il sistema scolastico, riserverà loro. Un ruolo particolare, però, è quello degli insegnanti della scuola dell’infanzia. Questi lavoreranno con piccoli alunni, di età compresa tra i 3 e 5 anni, i quali dovranno sviluppare e affinare le proprie capacità cognitive e relazionali in modo nuovo e scoprire cosa significa imparare. Per raggiungere questo traguardo saranno necessarie attività ed esercizi stimolanti, che accrescano la curiosità e la voglia di mettersi alla prova. Allo stesso tempo, però, l’educatore dovrà considerare le diversità tra gli alunni (siano queste anagrafiche, culturali, emotive) riservando la giusta attenzione ad ognuno di essi e monitorando con cura i progressi o le difficoltà riscontrate caso per caso.
Il Progetto Sensoriale: Fondamenta del “Fare per Conoscere”
La programmazione per quest’anno scolastico verterà su un progetto sensoriale, il quale nasce dal desiderio di accompagnare i bambini alla scoperta dei cinque sensi, con l’intento di favorire sia l’acquisizione di capacità percettive che l’espressione di sensazioni ed emozioni. Il bambino, in questo periodo della sua vita, si relaziona con gli altri e con l’ambiente attraverso tutto il suo corpo, egli infatti è costantemente a contatto con una realtà caratterizzata da svariati stimoli: tattili, visivi, uditivi, olfattivi e gustativi.
Le esperienze sensoriali compiute dai bambini sono fondamentali per il loro sviluppo psicofisico e per la formazione della loro personalità e quindi, il toccare con mano, lo sperimentare, il discriminare i vari stimoli, aiutando il bambino a farne un buon uso, sono fondamentali esperienze ed opportunità educativo-didattiche fondate sul principio del “fare per conoscere”. Risulta indispensabile quindi abituare il bambino a riconoscere e discriminare i vari stimoli aiutandolo a utilizzarli nel migliore dei modi attraverso esperienze didattiche ricche e divertenti. I bambini partendo dalla conoscenza di se stessi e del proprio corpo, attraverso esperienze sensoriali, il linguaggio corporeo-manipolativo, verbale, grafico-pittorico e, attraverso l’uso dei sensi, esploreranno la realtà che li circonda. Il progetto educativo-didattico di quest’anno nasce dall’esigenza di affinare la senso-percettibilità e il “fare” del bambino. La mano, il viso, il corpo, diventano canale di conoscenza e di sperimentazione.
Struttura dell’Offerta Formativa Annuale
Il progetto annuale si suddividerà in cinque parti che corrisponderanno ai cinque sensi che verranno programmate e sviluppate nel corso dell’anno scolastico per meglio rispondere alle esigenze e ai bisogni formativi dei bambini. Verranno proposte in merito attività materico-creative, rappresentazioni grafico-pittoriche, attività senso-percettive, giochi a tema, letture di storie. Per raggiungere questi obiettivi saranno utilizzati vari materiali tra cui racconti, poesie, filastrocche, canzoni, disegni, diverse tecniche di coloritura, materiale di recupero e materiale multimediale.
- Ottobre: Accoglienza e Memoria. Bentornati Mezzani e Grandi! Benvenuti ai nuovi bambini! - 2 Ottobre è la Festa degli Angeli Custodi e noi cogliamo l’occasione per pensare ai nostri amati Nonni: sostegno, aiuto, amore incondizionato per tutti i nipoti. E proprio ai nonni vogliamo dire… GRAZIE! W I NONNI!
- Novembre-Dicembre: Autunno e il Percorso verso il Sé. In questo periodo il focus si sposta sulla narrazione. “UN BARATTOLO DI STELLE. «Luis e Iris raccolgono tesori speciali dentro ai barattoli…una vera magia! Un giorno arriva una brutta notizia, Iris deve trasferirsi in una città lontana. Riusciranno a salvare la loro amicizia?» »…Luis era un collezionista. Ri-partiamo da voi. Spedire cartoline significa donare una parte del tempo del viaggio, che spesso coincide con quello della vacanza, a chi non è con noi. “Collezionavano cose difficili da stringere tra le mani, come gli arcobaleni, il rumore dell’oceano e quello del vento subito prima che inizi a nevicate. Cose impossibili da infilare in un barattolo. “Tanti colori come i fiori di nessuno puoi farne a meno per disegnare l’arcobaleno, chi un solo colore amerà, un cuore grigio sempre avrà!”.
- Attività Cromatica: La nostra scuola si riempirà di colore. Ci divertiremo con i colori delle nostre classi con giornate ricche di attività, pranzo a tema e verremo a scuola tutti vestiti di quel colore!
Quadri di sale! - Laboratorio creativo per bambini
Strumenti Didattici: Gioco e Creatività come Vettori di Apprendimento
I giochi didattici sono uno strumento molto utile per intrattenere la classe in maniera costruttiva e divertente. Il gioco, infatti, è un’attività fondamentale per i più piccoli e quando è associato ad un insegnamento, rende questo più facilmente assimilabile.
Giochi Motori
I giochi motori sono tutte quelle attività ludiche mirate a sollecitare la sfera del movimento nello spazio. Tra tutti gli esercizi didattici sono forse i più divertenti per gli alunni, che hanno modo di saltare, gesticolare e muoversi liberamente con il proprio corpo. I giochi motori possono servirsi di canzoni specifiche o di filastrocche e percorsi per insegnare ai bambini ad orientarsi con le direzioni (destra, sinistra, su giù). Il famoso Gioco della Settimana è uno di essi e, partendo dal suo schema semplice, si potranno ideare percorsi simili scanditi da elementi quali mesi dell’anno, numeri, ecc. che uniscano il moto con lo sforzo mnemonico-intellettivo.
Giochi Linguistici e di Memoria
Un altro gruppo di giochi didattici è rappresentato da quelli linguistici, che hanno l’obiettivo di insistere sulla fonologia e di arricchire il lessico degli alunni. “Inizia per…” è un gioco che prevede l’uso di una scatola e la scelta di una lettera da parte dell’insegnante: gli alunni dovranno raggruppare all’interno della scatola tutti gli oggetti in aula che cominciano con la lettera indicata. Anche i giochi di memoria sono un ottimo strumento con cui intrattenere la classe. Le schede didattiche rientrano a pieno titolo tra le attività più praticate per intrattenere la classe: parliamo, chiaramente, di schede cartacee da compilare, colorare e completare secondo le regole indicate.
L’Arte della Narrazione: Filastrocche e Poesie
Filastrocche e poesie non possono mancare tra i metodi per intrattenere la classe nella scuola dell’infanzia. Queste, che suonano come canzoni divertenti e piacevoli melodie, sono molto amate dai più piccoli e hanno il potere di attirare subito l’attenzione dei bambini. Ciò accade soprattutto perché hanno la capacità di raccontare un aneddoto usando un proprio ritmo interno, accentuato dalle parole in rima. Per farlo, l’insegnante potrà ricorrere a qualche facile e divertente espediente: pause, mimiche, uso di suoni e percussioni e cambiamenti di tono sono solo alcuni modi per rendere ancora più gradevole l’ascolto di una filastrocca o di una poesia.
I più piccoli, in questo modo, non smetteranno di seguire il filo del discorso. Non solo: potranno correre con la fantasia verso tutti gli aneddoti raccontati, immaginando storie, eventi e scenari. Le parole e le frasi delle filastrocche, proprio per la loro musicalità, hanno il potere di rimanere impresse nella memoria dei bambini.
Espressione Grafica e Progettazione Collaborativa
Giungiamo a una delle attività senz’altro più praticate per intrattenere gli alunni della scuola dell’infanzia: realizzare disegni e cartelloni. Come tutti i docenti sapranno (soprattutto coloro che lavorano con i più piccoli), il disegno riveste un ruolo molto importante nell’immaginario del bambino, perché è un modo immediato e spontaneo di raccontare la realtà vista dai propri occhi. Il disegno è un linguaggio universale che non ha bisogno di parole e aiuta gli alunni ad esprimersi e a “riordinare” i propri pensieri. Inoltre è un’attività calmante che alleggerisce e sblocca le piccole tensioni quotidiane e favorisce lo sviluppo della capacità di restare concentrati.
Per questo, anche se può sembrare un’attività semplice, chiedere alla classe di realizzare dei disegni sulla propria famiglia, sulla scuola o su un evento specifico resta sempre un esercizio valido e ricco di riscontri positivi. Un discorso a parte meritano, poi, i cartelloni che uniscono il disegno, con la coordinazione di gruppo e la capacità di progettazione: tutte abilità che si andranno a stimolare e ad incentivare per un risultato finale in cui è il gruppo, non il singolo, a realizzare il lavoro nella sua completezza. I cartelloni, inoltre, rappresentano anche un mezzo per conoscere meglio il mondo e la realtà circostante: le stagioni, la natura, i pasti della giornata, lo sport, le regole da rispettare in classe ecc.
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Strutturazione del Tempo Didattico
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