Musica in Culla® rappresenta una metodologia educativa incentrata sullo sviluppo globale di bambini e bambine, attraverso la musica, nella fascia di età compresa tra 0 e 6 anni. Questa metodologia si fonda sull'idea che, proprio come i bambini devono svilupparsi, così devono evolvere anche le nostre teorie su di loro e la loro esperienza, come sottolineato da Daniel Stern, psichiatra e psicoanalista statunitense e tra i principali studiosi nel campo dello sviluppo psicologico infantile.
Le Radici Pedagogiche e i Principi Guida
L'efficacia di Musica in Culla® si sviluppa grazie a radici solide, costituite da un pensiero pedagogico e da principi guida che pongono il bambino al centro. Questi principi rispettano i suoi tempi, le sue modalità espressive, la sua sensibilità e la sua meraviglia nell'affacciarsi alla vita e al mondo. La metodologia è frutto dell'esperienza, degli studi e delle ricerche di Paola Anselmi. Nel 1999, Paola Anselmi si reca negli Stati Uniti, dove incontra E. Gordon e B. Bolton, figure che, nel corso degli anni, diventeranno il ponte tra l'esperienza statunitense, la nascente metodologia Musica in Culla® e la Scuola Popolare di Donna Olimpia.
La Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia: Culla di un Progetto Internazionale
La Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia è considerata la casa madre del Progetto Musica in Culla®. Oggi, questo progetto si è trasformato in un'Associazione Internazionale che include più di 30 realtà educative e musicali sia italiane che spagnole. All'interno della Scuola di Donna Olimpia ha operato Francesco Galtieri, il primo Presidente della Rete nazionale, e lì è nato anche il primo Comitato Scientifico, che ha visto alternarsi figure diverse e ricche di esperienza.
La Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia ha avuto origine a Roma nel gennaio 1976. Nasce dall'incontro tra alcuni giovani musicisti e studenti di musica e gli operatori del Centro di Quartiere Donna Olimpia, situato all'interno del complesso delle case popolari conosciuto come "I grattacieli" e descritto da Pier Paolo Pasolini in "Ragazzi di vita".
Un Percorso di Crescita e Collaborazione
La Scuola è stata frequentata da circa 35.000 allievi, includendo sia gli iscritti ai corsi musicali interni che i bambini delle scuole materne, elementari e degli asili nido, come riportato nel capitolo "La lunga marcia dell'Orff-Schulwerk in Italia" del libro "L'Orff-Schulwerk in Italia: storia, esperienze e riflessioni" a cura di Giovanni Piazza (Torino, EDT, 2010). Centinaia sono state le collaborazioni professionali con artisti e insegnanti provenienti da tutto il mondo. La Scuola ha portato musica, cultura e informazione ovunque: nei teatri e nelle chiese, nelle biblioteche e nelle scuole di ogni ordine e grado, nelle strade, nei centri sociali e persino nelle carceri.
Insieme ad altre scuole di musica della città, e con la collaborazione di associazioni, cooperative e istituzioni anche di altri paesi, la Scuola ha organizzato stage, seminari e concerti. La Scuola è socio fondatore del Coordinamento delle Scuole Popolari di Musica di Roma, della rete nazionale Musica in Culla e promotrice dell'Orff-Schulwerk Italiano (OSI). Nel 2000, ha dato vita al Coordinamento delle Scuole Popolari di Musica.
La Filosofia Educativa della Scuola Donna Olimpia
La filosofia dell'intervento della Scuola è sintetizzata in queste righe: "Una società in cui l'insegnamento della musica, la formazione, l'aggiornamento e la ricerca siano al centro della vita sociale. Un sistema di istruzione integrato che garantisca l'apprendimento pratico della musica per tutti, a partire dalla primissima infanzia. Un Paese nel quale la musica sia un canale di comunicazione universale, che riduca le distanze fra le persone, le differenti fasce di età e abilità, le etnie, le religioni. Noi vogliamo essere una Scuola di Musica utile per tutto questo."
Progetti Internazionali e Collaborazioni
Dal 2003, la Scuola ha promosso e attivato i progetti Note di Pace con la collaborazione del Comune di Roma - Ufficio Relazioni Internazionali e numerose altre istituzioni musicali italiane, israeliane e palestinesi. Lo scopo di questi progetti è incentivare momenti di incontro e scambio tra ragazzi e musicisti israeliani, italiani e palestinesi, e contribuire alla strutturazione dell'educazione musicale in Palestina. Questo è ritenuto una condizione necessaria affinché il dialogo possa svilupparsi attraverso quel linguaggio che più di ogni altro è universale: la musica. Tra le pubblicazioni legate a questi progetti, si annovera "AA. VV. Rima Tarazi Canti palestinesi per bambini" - MKT Brescia OSI Orff-Schulwerk Italiano 2009, una versione italiano/arabo e inglese-arabo in collaborazione con Edward Said National Conservatory of Music of Palestine e con il Comune di Roma, a cura di B. Edzidi e F.
La Struttura dei Corsi e l'Organizzazione
La Scuola è strutturata in tre dipartimenti: prima infanzia (0/3 anni), junior (4/13 anni), adulti (dai 14 anni in poi). Fin dalla sua nascita, la Scuola ha promosso numerosi concerti e festival. Tra i numerosi artisti che si sono esibiti si possono citare Frank Gambale, la Piccola Orchestra Avion Travel, Nando Citarella e Moni Ovadia.
Musica in Culla®: Una Metodologia Registrata e i Suoi Principi
Musica in Culla® è un marchio registrato dalla Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia presso il Ministero delle Attività Produttive - Ufficio Italiano Brevetti e Marchi (UIBM), con codice protocollo 2005 C 002695 del 20 maggio 2005. L’utilizzo del nome e del logo è riservato agli organismi aderenti all’Associazione Internazionale Musica in Culla® - Music in Crib.
Musica nella prima infanzia, per questa metodologia, significa gioco, movimento, corpo, canto, silenzio, respiro, spazio e divertimento. È un linguaggio espressivo che coinvolge interamente il bambino, stimolando sia la sfera cognitiva che quella emotiva. Musica in Culla® è una metodologia educativa che promuove e sviluppa l’apprendimento musico-motorio-espressivo dei bambini in età neonatale e prescolare.
Il Ruolo Fondamentale dei Genitori
Un aspetto fondamentale di questa metodologia è il coinvolgimento dei genitori. Nei primissimi anni di vita dei bambini, i genitori partecipano attivamente all'attività. In questo modo, non solo si ritagliano uno spazio e un tempo prezioso da condividere con il proprio bimbo, vivendo così un momento di enorme valore e arricchimento per entrambi, ma diventano essi stessi determinanti per l’efficacia del percorso. I genitori sono un modello prezioso per i bambini.
Struttura dei Corsi e Affiliazioni
Gli incontri di Musica in Culla® hanno una durata di 45 minuti e si svolgono una volta a settimana. I gruppi sono organizzati per fasce di età. L’attività è sempre condotta da una coppia di educatori musicali. Per le prime due fasce d'età, è richiesta la presenza in aula di un adulto di riferimento maggiorenne. Per la terza fascia d'età, l’adulto di riferimento non deve essere presente in aula, ma deve rimanere all’interno della struttura.
La Fabbrica del Divertimento è membro dell'Associazione Musica in Culla. "Musica insieme, musica attiva. Learning by doing" è la metodologia alla base dei corsi di inglese per neonati, bambini e ragazzi offerti da alcune realtà affini.
"Gioco e Musica": Un Affiliato di Musica in Culla®
"Gioco e Musica" è un'organizzazione nata nel 2008, che si occupa dei bambini di età compresa tra 0 e 6 anni e opera nei comuni di Roma e Fiumicino. Essa è un affiliato di Musica in Culla®, l'Associazione Internazionale che si basa su una metodologia educativa riguardante l'apprendimento musico-motorio-espressivo dei bambini in età neonatale e prescolare.
Professionisti qualificati contribuiscono alla realizzazione di questi percorsi. Ad esempio, una professionista si è diplomata in canto moderno con Cinzia Spata e ha partecipato a seminari e ensemble vocali con Maria Pia De Vito, Carl Andersen e Fabrizio Cardosa. Dal 2000, si dedica all’insegnamento del canto, affiancando numerose esibizioni pubbliche e registrazioni in studio.
